Page 2 - ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO DONNA LELIA CAETANI MULTIMEDIA MAGAZINE 2019

Istituto Statale Comprensivo
Donna Lelia Caetani

di Sermoneta - norma
“Voci”, un trampolino di lancio

è
àper il lavoro e l’integrazione sociale

ì
Linguaggio, lettura, scrittura, calcolo, tecnologie dell’informazione, comunicazione.

Un progetto quello promosso dall’ Istituto che guarda al futuro dei giovani

è
modulo CirColo piCkwiCk modulo SChoolnewS (SCuola
(SCuola primaria)primaria)y
ùr
Promozione della lettura, lettura Produzione di un sommario di e
di un libro, individuazione della strut- notizie di un telegiornale in lingua l

tura del testo, individuazione degli straniera, ricerca e gestione di infor- l
elementi caratterizzanti il genere, al- mazioni da fonti diverse, riferimenti a
èg
lestimento di scenariintelligenza autori di opere letterarie.la creazione di un giornalino, stampa e alle motivazioni storiche e geografi- o
lettura del giornalino, organizzazione che che spiegano i fatti, utilizzo del t
modulo ti Sfido all’ultimo modulo VoCi (SCuola o
di un incontro di presentazione.Pc per creare file, assunzione di ruoli èì
libro (SCuola primaria)SeCondaria di primo grado)all’interno del gruppo, esercitandoli f
Allargare gli orizzonti culturali de- Organizzazione di una redazione modulo tiriamo le Somme responsabilmente.

gli allievi, incentivare l’amore per la giornalistica ed assegnazione dei ruo- (SCuola primaria)à
lingua italiana, confrontarsi con altre li, visita ad una redazione giornalistica, Conoscenza delle strategie di cal- metodologie utilizzate

realt scolastiche italiane, accrescere scelta dei temi da trattare, ricerca e colo veloce, conoscenza delle basilari Tutoring, peer-education, flip-
la conoscenza della lingua italiana valutazione delle informazioni, produ- regole matematiche, collaborazione ped classroom, debate, cooperative ù
attraverso la lettura di classici, rende- zione di contenuti con particolare at- tra pari, sfida nelle olimpiadi della learning, learning by doing and by

re tutti i partecipanti pi attenti alla tenzione al linguaggio dei media, ste- matematica, soluzione ai problemi creating, storytelling, project-based
lettura, per interagire e “leggere” consura testi e gestione programma percon il coding (scratch).learning, didattica per scenari.è

Cecilia VittoriLuigi Narducci

Divertimentoepassione ANormanasce

ilmestieredigiornalistalaredazionedeiragazzi

svolge la vita di un giornalista dando la Un corso di giornalismo diviso in due parti. Una teorica
possibilit di prendere contatto con i
per capire le regole e una pratica svolta fuori dalla scuolaè
termini tecnici. Siamo partiti dall’anali-
si del giornale quotidiano. Ne abbiamo
studiati tantissimi analizzando le noti- di delle interviste. Immediatamente

zie vere, ma anche quelle fake per dar dopo, abbiamo sperimentato sul cam- ù
modo agli alunni di capire la differen- po con un’intervista al vicesindaco di
Iè
za. Addirittura abbiamo fatto una sorta Norma uscendo fuori dal plesso con la l nostro progetto, quello di avvi-
di ricerca sulle pi grandi bufale della possibilità di affrontare la realtà.cinare i ragazzi al giornalismo,

storia del giornalismo. Abbiamo im-Le ultime lezioni sono strutturate partito come una scommessa che oggi
da un punto di vista laboratoriale. I possiamo dire vinta. postato il lavoro as-
ragazzi dopo aver appreso le regole L’entusiasmo L’entusiasmo segnando i vari ruoli Il Pon “Voci” qui nel plesso di Nor-à
stato una costante
teoriche sperimentano con gli stru- stato una costante presenti all’interno ma rivolto a ragazzi di seconda
menti a loro più congeniali, internet, durante tutto il per- durante tutto iL di una redazione e terza media. Il corso diviso in due

social etc. la possibilità di reperire corso, cos come le percorso, cos come giornalistica in modo parti: una prima pi teorica in cui gli
informazioni per scrivere gli articoli competenze che Le competenze che che ognuno potesse alunni hanno sperimentato le regole

partendo dai temi che a loro più inte- hanno dimostrato i hanno dimostrato i calarsi pienamente del giornalismo con la possibilit di
ressano per poi affrontare le questio- partecipanti. Il lavo- nel proprio ruolo conoscere le parti principali di un quo-
ni di carattere più generale.ro cominciano conpartecipantiall’interno del gior-tidiano, la differenza tra i titoli, i meto-

la visita alla redazione del quotidiano nale. La nostra speranza che questa
Latina Oggi, il cui direttore ha saputo bella iniziativa possa essere riproposta

spiegare benissimo ai ragazzi come si anche nei prossimi anni.

2

www.icsermonetanorma.gov.it