Page 2 - Magazine multimediale del Liceo Classico Domenico Cirillo di Aversa - anno I numero 1

2LICEO STATALE
DOMENICO CIRILLO

ClassiCo - MusiCale - ClassiCo international CaMbridge - ClassiCo della CoMuniCazione AVERSA

marketing e comunicazione, un progetto
à

è
alternanza scuola-lavoro, tra lazio e campaniaè

stata la progettazione congiun- in questa LoGica è stato possibiLe superare La
è
ta dei moduli formativi tra la separazione tra momento Formativo e momento
scuola e le aziende. Grazie alle
appLicativo basanDosi, così, su una concezione
attività del progetto, gli allievi “GLobaLe” DeLL’eDucazione, in cui eDucazione
hanno avuto modo di svilup-
FormaLe, inFormaLe eD esperienze Di Lavoro si
pare delle competenze trasver- ì
sali (problem solving, orienta- combinano in un unico proGetto Formativo

ramente rappresentano ottime dei beni culturali, ambientali e mento al risultato, lavoro di
leve strategiche per la forma- aziendali. squadra, capacità relazionali),

zione dei giovani. In particolare sono state af- linguistiche e logico metodo- à

In una situazione di mercato frontate i seguenti argomenti: logiche.è
sempre più complessa, carat- la scrittura creativa e tecnica; L’attività di alternanza all’inter-

terizzata da elevati livelli di la teoria dei mezzi di comuni- no delle aziende si è concen-
competitività, dallo sviluppo cazione di massa; le strategie trata su specifici project work

delle tecnologie di comunica- della comunicazione ambien- legati al settore del marketing
zione e informazione e dalla tale; l’economia del mercato e delle comunicazioni. Tutor àè

crescente consapevolezza del territoriale; multimedialità scolastico e tutor aziendale
I consumatore, sorge la necessi- e information tecnology; il hanno collaborato per garanti-

lprogetto di alternanza di incontrare professionisti del tà per le imprese di arruolare marketing: ambiente, compe- re le condizioni organizzative
ò
scuola-lavoro interregio- settore del marketing e della figure professionali sempre più tizione, processi di marketing, e didattiche più favorevoli per
nale Fse Pon 10.2.5 Mar- comunicazione, che hanno cre- specializzate e in possesso di strumenti di gestione.i percorsi.

keting e comunicazione stato ato contesti di apprendimento concrete capacità di problem La formazione si è svolta a Il progetto ha offerto agli allievi
realizzato dal liceo classico e secondo la metodologia del solving e di attitudine al lavoro scuola e in azienda con il sup- coinvolti la possibilità di cono-

musicale “Domenico Cirillo” learning by doing, funzionale di gruppo.porto di tutor scolastici e azien- scere il tessuto imprenditoriale
di Aversa nell’anno scolastico a colmare la separazione tra Questo percorso formativo dali. Grazie al supporto dei nazionale nel settore del mar-

2017-18, in collaborazione con il momento dello studio e il può facilitare l’inserimento nel tutor aziendali, ogni momento keting e della comunicazione
Confapi (Confederazione ita- momento dell’applicazione, insistema impresa degli allievi, formativo è stato utilizzato an- multimediale, nello specifico

liana piccola e media industria in quanto ha fornito loro una che per attivare una riflessione
privata) e con cinque aziende serie di competenze nelle di- opportuna sui temi della sicu- questo percorso Formativo pu FaciLitare
L’inserimento neL sistema impresa DeGLi aLLievi, in
consociate: Magistra Forma- verse aree funzionali d’impre- rezza e dell’orientamento pro-
quanto ha Fornito Loro una serie Di competenze
zione, Consorzio Proform, Tmc sa, curandone soprattutto gli fessionale. Per la parte che si è
Costruzioni immobiliari italia- aspetti pratici, e consentendo svolta presso le aziende del La- neLLe Diverse aree FunzionaLi D’impresa,

ne Srl in Campania, Eyes Srl e loro di maturare competenze zio, gli allievi hanno soggiorna- curanDone soprattutto GLi aspetti pratici
Voippartners Srl nel Lazio. da spendere in tutto l’arco della àto a Roma e hanno avuto così

Il progetto stato strutturato in vita. Le attivit hanno sviluppa- anche la possibilità di visitare la grado di sviluppare le capacit nel campo della promozione
tre moduli di 90 ore, che hanno to le aree tematiche: marketing città negli orari in cui non era- riflessive e progettuali attraver- del patrimonio culturale, am-

visto la partecipazione com- e comunicazione nel settoreno impegnati in alternanza. lso l’operativit, che induca l’at- bientale e aziendale, che sicu-
plessiva di 45 alunni. L’intento titudine a sottoporre sistema-

del progetto stato di attuare ticamente la teoria alla verifica

modalit di apprendimento dell’esperienza e della prassi.
flessibili ed equivalenti sotto il In questa logica stato pos-

profilo culturale ed educativo, sibile superare la separazione
che colleghino sistematicamen- tra momento formativo e mo-

te la formazione in aula con mento applicativo basandosi,
l’esperienza pratica, arricchen- cos, su una concezione “glo-

do la formazione acquisita nei bale” dell’educazione, in cui
percorsi scolastici e formativi educazione formale, informale

con l’acquisizione di competen- ed esperienze di lavoro si com-
ze spendibili anche nel mercato binano in un unico progetto

del lavoro.formativo. Punto di forza pro-

I ragazzi hanno avuto modopedeutico a tale metodologia

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